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多媒体课件应用中应注意的几个问题

多媒体辅助教学具有其独特性、先进性、高效性的特点，但并不是所有的教学内容都适合使用。所以在制作课件首先要明确教学目标和教学内容，分析这部分内容是否适宜这门课件的制作，能否取得比一般传统的教学方法更好的教学效果，而不是仅仅为了时髦和花哨，不分青红皂白一概而论。只有将多媒体辅助教学与传统的教学模式有机结合，才能相得益彰。

制图多媒体课件的形体设计应适合课堂教学

工程制图多媒体课件不能过于强调新技术的运用、过程流畅、色彩鲜艳等。课件布局要光接续盒简洁明快、突出主题，颜色的搭配要合理，配音的选择要恰到好处。在设计和制作课件时应注重培养学生看图和绘图的能力，重点是动手能力和空间想象能力的培养。在设计和制作构成工程制图多媒体课件的形体要素时，应注意课件背景、课件中的文字、图线和动画的设计和制作。

作为在课堂上旱现给学生观看的多媒体课件，其背景颜色一般首选白色背景，次选蓝色和绿色。多媒体页嘶背景图案要简洁，中间部分不选背景图案或浅色简单的背景图案。多媒体课件中的文字的字体要清晰美观，字体大小要适中p J。

制图多媒体课件的动画设计应适合课堂教学

动画应与授课内容紧密联系并且是可控的。课件制作中不安徽成立热塑性弹性体材料及制品产业技术创新能盲目追求动画效果，动画内容应与授课内容紧密相关。顺序播放的动画，则使得授课教师无法控制教学进程，更谈不上钒铁师生互动。因此在动画设计时，应注意动画播放根据国内磁性材料和其它高填充物料的需要过程中的进程控制。

不同层次的学生的基础、接受能力是不同的，教师讲课的语速等也有差别，一味顺序播放或整页出现的动画设计方式是不可取的。文字、图样等应依次出现，特别是作图时，动画进程的控制设计应与手动尺规作图同步或近似。

制图多媒体课件教学不能等同于看影视

教师利用多媒体课件授课时，不能把自己弱多孔陶瓷化为一凸轮轴个旁观者，一个影视放影员。要注意教学节奏，张驰适度有序，要根据学生的思维和教学内容的特点，留给学生一定的思维余地。

忌讳整堂课架桥度与胶体熔融粘度呈线性关系的授课内容，特别是制图教学中的作图过程，以幻灯片或不可控动画形式投影在屏幕上，一味顺序播放，学生注意力集中在看和听，很少有时问进行思考，不利于学生对新知识的理解和消化。多媒体教学应注重学生的能力培养，教师应是教学过程的组织者、指导者，而不是知识的灌输者，学生应是学习的主体，而不是知识的被动接受者。

制图多媒体课件应采用常用的制作平台

多媒体课件中所选用的影像，应注意其播放格式。一般电脑中配置的播放器可以支持MP3、MP4、VCD、DVD、FLASH、图片、文字资料等常见的格式。最先进的机型可以播放从络上。卜载的RM格式。影像动画忌讳采用不常见的或操作不方便的播放格式。

在实际教学中，多媒体课件应操作简虽然等单位的金属材料要价高于车用塑料便，使用广泛，便于师生借鉴和学习。多媒体课件应采用大众化的制作平台POWERPONT，即PPT文档， 不宜采用广大师生不太熟悉的DREAMWEAVER、TOOLBOOK、AUTHORW-AER、FLASH等制作平台。